Redacción NA
En este acto, tal como lo establece el Estatuto Docente, se tuvo en cuenta una lista de puntajes elaborada por la Junta de Clasificación Rama Inicia, Primaria y Especial del Consejo Provincial de Educación (CPE), de acuerdo al mérito de la carrera docente en el trayecto de todos los años que se está al frente de una Dirección y es exclusivo para directores titulares de 1ª y 2ª categoría.
En cuanto a la distribución de los cargos en el territorio, se tuvo en cuenta las vacantes existentes, designándose cuatro cargos en Neuquén capital; uno en Plottier; dos en Zapala, uno en Loncopué; tres en Chos Malal; dos en Junín de los Andes; uno en San Martín de los Andes; uno en Rincón de los Sauces, al igual que en Aluminé.
La Provincia ha creado 116 cargos de supervisión para todos los niveles y modalidades.
Sobre la importancia de la función del supervisor/a:
Según Ruth Harf, docente, licenciada en Ciencias de la Educación (UBA) y licenciada en Psicología (UBA), «el perfil de la actividad supervisiva implica asesorar a los equipos directivos y coordinar grupos colegiados, participar en grupos de estudio, evaluar programas, actividades y gestiones; asimismo, implica sugerir el mejor uso de los recursos y materiales de los establecimientos escolares».
«simultáneamente, la gestión supervisiva enfrenta múltiples desafíos para fortalecer la capacidad de las y los Supervisores escolares, con el fin de interpretar y participar en las decisiones e implementaciones de las políticas educativas».
En este contexto excepcional es clave el rol del Supervisor y la Supervisora, ya que es quien pone en marcha sus prácticas con entusiasmo, con esperanza, con fuerza técnica y actuación sistemática, en estrecha colaboración con los colectivos docentes y las comunidades educativas.
