Programación y Matemática: convocan a docentes de Neuquén a una nueva capacitación virtual

Neuquén invita a docentes de los niveles Medio y Superior a participar de una jornada de trabajo en la que abordará la Programación como herramienta y como recurso para la enseñanza de la Matemática.

La propuesta a cargo de la docente de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNCPBA), María Paz Gazzola Bascougnet, es impulsada desde la dirección de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación (CPE) y forma parte del ciclo de conversatorios desarrollado durante septiembre y octubre. En esta ocasión la disertación versará sobre ‘Matemática y programación en diálogo. Programación como herramienta para el profesor y como recurso para la enseñanza de la Matemática’.

La convocatoria se desprende del Plan Jurisdiccional de Compromiso Federal por la Matemática y gira en torno de ‘Pensar la enseñanza de la matemática en la escuela Secundaria del Neuquén’.

Especialmente dirigida a profesoras y profesores que se desempeñan en los niveles Secundario y Superior de la provincia, la actividad tendrá lugar el martes 27 octubre entre las 18.30 y las 20.30. La modalidad del encuentro es virtual y la asistencia acredita puntaje docente. Debe realizarse inscripción previa por medio del siguiente enlace: https://forms.gle/1ypuDX5WvX9XiYHe6. 

El diseño curricular jurisdiccional cuenta con un posicionamiento claro respecto del saber matemático pretendido, por lo que resulta oportuno generar espacios de reflexión en torno a diferentes aspectos de la enseñanza y el aprendizaje de la matemática junto a especialistas. 

En este contexto, la idea de Gazzola Bascougnet es pensar a la programación como una herramienta potente para el desarrollo profesional de los profesores de matemática, tanto por las posibilidades que brinda para el propio trabajo docente -explorar problemas, analizar procedimientos, producir representaciones o diseñar materiales-, como por su potencial para la enseñanza. Desde esta doble perspectiva, su incorporación invita a revisar las prácticas, enriquecer las formas de abordar la actividad matemática y tomar nuevas decisiones acerca de qué herramientas utilizar, con qué propósitos y de qué manera integrarlas en el aula.

Durante el encuentro se invitará a reflexionar sobre los vínculos entre matemática, programación y profesión docente. Se discutirán algunas nociones centrales de la actividad del profesor de matemática y los modos en que la incorporación de nuevas herramientas digitales puede transformar, ampliar o modificar las prácticas profesionales. A partir de ejemplos concretos, se presentarán distintas situaciones en las que la programación puede integrarse al trabajo del profesor y a la enseñanza. El propósito será reflexionar sobre cuándo, cómo y para qué incorporar estas herramientas, considerando tanto su potencial matemático como las decisiones didácticas involucradas en su utilización.

La expositora es doctora en Enseñanza de las Ciencias, con mención en Matemática por la UNCPBA; está especializada en inteligencia artificial por la misma universidad y está diplomada en Ciencias de Datos y Análisis Avanzado en la Universidad Tecnológica Nacional. Actualmente es profesora adjunta en la Facultad de Ciencias Exactas de la UNCPBA; investigadora categorizada y editora asociada de la Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (REIEC) e integra el banco de comunicadores/as de la ciencia de la secretaría de Ciencia, Arte y Tecnología (SeCAT) de la misma casa de altos estudios.

Por información y consultas, los interesados pueden comunicarse con el equipo a cargo de la organización al correo electrónico [email protected].