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title: "Nuestra ciudad tiene un nuevo supervisor de Nivel Primario"
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description: "Es una de las 16 designaciones que se realizaron en la provincia. Esto implica más del 50% de la totalidad de los cargos creados para dicho nivel. La ministra de Educación y presidenta del CPE, Cristina Storioni destacó la \"transparencia y democratización de dicho acto, que significa el cargo más alto del escalafón al que puede aspirar un docente a lo largo de toda su carrera''."
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# Nuestra ciudad tiene un nuevo supervisor de Nivel Primario

![escuela vacia](/download/multimedia.miniatura.871bf62bca72db1b.65736375656c612076616369615f6d696e6961747572612e6a7067.jpg)

En este acto, tal como lo establece el Estatuto Docente, se tuvo en cuenta una lista de puntajes elaborada por la Junta de Clasificación Rama Inicia, Primaria y Especial del Consejo Provincial de Educación (CPE), de acuerdo al mérito de la carrera docente en el trayecto de todos los años que se está al frente de una Dirección y es exclusivo para directores titulares de 1ª y 2ª categoría.

En cuanto a la distribución de los cargos en el territorio, se tuvo en cuenta las vacantes existentes, designándose cuatro cargos en Neuquén capital; uno en Plottier; dos en Zapala, uno en Loncopué; tres en Chos Malal; dos en Junín de los Andes; uno en San Martín de los Andes; uno en Rincón de los Sauces, al igual que en Aluminé.

La Provincia ha creado 116 cargos de supervisión para todos los niveles y modalidades.

Sobre la importancia de la función del supervisor/a:

Según Ruth Harf, docente, licenciada en Ciencias de la Educación (UBA) y licenciada en Psicología (UBA), «el perfil de la actividad supervisiva implica asesorar a los equipos directivos y coordinar grupos colegiados, participar en grupos de estudio, evaluar programas, actividades y gestiones; asimismo, implica sugerir el mejor uso de los recursos y materiales de los establecimientos escolares».

«simultáneamente, la gestión supervisiva enfrenta múltiples desafíos para fortalecer la capacidad de las y los Supervisores escolares, con el fin de interpretar y participar en las decisiones e implementaciones de las políticas educativas».

En este contexto excepcional es clave el rol del Supervisor y la Supervisora, ya que es quien pone en marcha sus prácticas con entusiasmo, con esperanza, con fuerza técnica y actuación sistemática, en estrecha colaboración con los colectivos docentes y las comunidades educativas.

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